Wie bestimmt man den Erdumfang?

Wie bestimmt man den Erdumfang?
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Die Schülerinnen und Schüler der achten und neunten Klasse konnten durch eigene Messungen zeigen, dass die Erde rund ist, und liegen mit ihrem damit bestimmten Wert des Erdumfangs nur 0,3% über dem sogenannten „Polumfang“ der Erde von 40.009 km.
Die dazu verwendete Methode wurde vor mehr als 2000 Jahren in Griechenland von Eratosthenes entwickelt. Unter Anleitung von Herrn Weinert (Erdkundelehrer) und Frau Kraus (Mathematik- und Physiklehrerin der Klassen) nutzten die Jugendlichen der CDSC den Umstand, dass in Chiang Mai zweimal im Jahr die Sonne mittags exakt senkrecht über uns steht – im Zenit.
Während also an der CDSC am 16. Mai 2022 geschwitzt wurde beim Errichten eines lotrechten Meterstabes, der dann für einen kurzen Moment keinerlei Schatten warf, half weit entfernt im süddeutschen Freiburg der Vater von Frau Kraus mit einer Vergleichsmessung: sein lotrechter Stab bildete auch beim höchsten Sonnenstand des Tages einen Schatten. Die Erde kann also keine ebene Scheibe sein!
Mit einigen Annahmen (die Erde als perfekte Kugel, die Sonne unendlich weit entfernt), mit dem Nord-Süd-Abstand zwischen den beiden Orten und und mit Kenntnissen der Trigonometrie konnten unsere Schülerinnen und Schüler damit den Erdumfang zu 40.150 km berechnen – und sich anschließend zufrieden abkühlen im Schatten des Schulgebäudes: mission accomplished!